Okul yöneticisinin liderlik becerisi akademik başarıyı etkiliyor

Birleşmiş Milletler, OECD ve UNESCO tarafından yayınlanan 15 uluslararası raporun analiz edildiği yayında, eğitimde fırsat eşitliği, dijitalleşme, liderlik, iklim farkındalığı ve geleceğe uyum başlıkları gibi konular ön plana çıktı. Raporlar arasında dikkat çeken konulardan biri, okul yöneticilerinin liderlik becerilerinin öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki doğrudan etkisi oldu. TIMSS verilerine dayanan analizde, özellikle müdürlerin öğretmenleri destekleyici tutumları, öğretmen memnuniyetini artırarak öğrenci performansına da yansıyor. Talim ve Terbiye Kurulu’nun bu konuya önerisi ise, Türkiye’de eğitim yöneticilerinin pedagojik liderliğinin güçlendirilmesi gerektiği yönünde oldu.

SOSYAL DUYGUSAL BECERİLER ŞART
Diğer önemli bir konu ise sosyal-duygusal öğrenme alanı olarak öne çıktı. Raporda öğrencilerin sadece akademik değil, duygusal ve sosyal açıdan da desteklenmesi gerektiği vurgulandı. Eğitimde eşitlik için duygusal gelişim alanlarının da öğrenme süreçlerine entegre edilmesi önerildi.

DİJİTALİN NASIL KULLANILDIĞI ÖNEMLİ
Rapora göre; dijitalleşme, eğitimde dönüşüm sağlayan güçlü bir araç olarak öne çıksa da erişim sorunları ve dijital eşitsizlik hala bir engel. Raporlar, öğrenciler arasındaki dijital araç kullanımındaki farkların başarıyı etkilediğini ortaya koydu. Raporda, dijital cihazların “nasıl” ve “ne kadar” kullanıldığının, “erişebilirlik” kadar önemli olduğu vurguladı.

MÜFREDATA SÜRDÜRLEBİLİRLİK EKLENMELİ
Raporun önemli başlıklarından biri olan iklim değişikliğiyle mücadelede ise eğitimin anahtar rol üstlenmesi gerektiği vurgulandı. Bu kapsamda müfredata çevresel bilinç, sürdürülebilirlik ve iklim farkındalığı temalarının sistemli biçimde dahil edilmesi gerektiği belirtildi.

ESNEK EĞİTİM SİSTEMLERİ
Ayrıca raporda eğitim sistemlerinin geleceğin belirsizliklerine karşı esnek, yenilikçi ve potansiyel odaklı hale getirilmesi gerektiği ifade edildi. Öğretim programlarının, öğretmen eğitimi ve değerlendirmelerin öğrencilerde yaratıcılığı etkin bir şekilde besleyecek şekilde düzenlenmesi, özerkliği ve eleştirel düşünmeyi teşvik etmek için uygulamalı etkinliklerin ve bireyselleştirilmiş öğrenme yollarının desteklenmesi gibi öneriler sunuldu.

POLİTİKA YAPICILAR İÇİN KILAVUZ
Raporla ilgili MEB’den yapılan açıklamada “Uluslararası eğitim kuruluşlarının raporları, eğitim politikalarının oluşturulması ve uygulanmasında önemli rol oynar. Eğitim sistemlerinin uluslararası düzeydeki performansını anlamak ve iyileştirmek adına veriler sunan bu raporlar, politika yapıcılar ve uygulayıcılar için kılavuz niteliği taşır. Bu kapsamda, uluslararası eğitim kuruluşlarınca eğitim ile ilgili yayımlanan raporların takibini sağlamak, politika yapıcılar, uygulayıcılar ve kamuoyu ile bu raporların özet ve önerilerini paylaşmak için Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca “Uluslararası Eğitim Raporları: Özet ve Öneriler” bültenler serisi hazırlanıyor” denildi.